Lugares gélidos,remotos e isolados.

Lugares que por estranhas razões estão instalados longe de qualquer canto civilizado do mundo e põe a prova os seres humanos humanos e a sua capacidade de convivência e sobrevivência. Yakutsk,Oymyaken,Verkhoiansk,entre outras,são russas siberianas.Hammerfest e Longyearbyen(Ilhas Svalbard) são norueguesas. O sol se põe anualmente em outubro/novembro e reaparece em fevereiro/março,abaixo do horizonte o Sol chega a ficar po 65 dias! Essa variação nos meses é devido à variação da latitude desses lugares que é naturalmente diferente. O Sol quando volta a "brilhar"tem muita festa - Solfestuka! Utqiagvik(Alaska-EUA),antiga Barrow,no Distrito de North Slope,está situada na latitude de 71 graus,18 minutos e 1 segundo passa cerca de 65 dias no escuro durante o inverno,conta com cerca de 5 mil habitantes que vivem sib uma vegetação de tundra e um solo permafrost e assim o verão dura aproximadamente 80 dias,um outro fenômeno,o Midnight Sun o Sol da meia noite. Utqiagvik na lingua Iñpiaq(Inupiat)antigos habitantes do local. Esses locais não são os únicos a experimentar esses fenômenos - As localidades dentro das zonas demarcadas pelos Círculos Polares nao recebem os raios solares por alguns dias do inverno. FOME não é um problema técnico,pois ela não se deve a falta de alimentos,isso porque a fome convive hoje com as condições materiais para resolvê-la.O problema alimentar tem uma dimensão politica associada a distribuição desigual de renda,é a a grande responsável pelo problema da fome atualmente,isto porque no mundo a quantidade de alimentos produzidos é superior as necessidades de consumo.Assim,há condições para se extinguir a fome,há alimentos suficiente para alimentar todos os habitantes do planeta! A fome passa a não ser mais uma questão relativa à produção,como em outros momentos históricos,mas uma questão politica fundamentada na distribuição desigual de renda. Paz e Bem! Prof.Vilmar

Em todos os lugares e em nenhum lugar - desterritorialização.

Na emblemática capital do Libano,Beirute,frequente nos noticiários internacionais,andando ao acaso,não é raro ver familias de refugiados vagando pela ruas,em busca do nada ou do quase nada - uma eterna crise humanitária ocasionada pelo processo de desterritorialização forçada de populações afetadas por conflitos armados. Os diversos conflitos existentes no mundo são a principal causa da desterritorialização e do deslocamento de refugiados na atualidade,trata-se de uma migração forçada que gera efeitos em diversos paises,entre eles o Libano,no Oriente Médio. A guerra civil iniciada em 2011 na Siria,tem feito com que vários habitantes,sejam forçados a buscar asilo em outros paises.O Libano,com os seus problemas,tem sido um dos principais destinos dos sirios.Até quando? UM NOVO VELHO MUNDO;impossivel substituir a qualidade e eficácia do ensino presencial, a primazia da tecnologia numa sociedade mundial de desiguais,o simples acesso a essas tecnologias não resolverá o problema do ensino.A vulnerabilidade familiar,as condições de trabalho,financeira,psiquicas e até mesmo os ambientes adequados de estudo.Nada substitui um Professor,qualquer lugar deste planeta e sua ferramenta:o livro e melhor ainda a biblioteca. Paz e Bem! Prof.Vilmar

Unesco - a educação está em perigo.

A Unesco estima em 24 milhões de alunos correm o risco de ABANDONAR a escola no retorno pós pandemia.Abre uma séria crise no aprendizado,um desastre geracional. Prioridade mundial;educação é propulsora do progresso,do desenvolvimento econômico sustentável e fator de paz. Educação na vanguarda dos programas de estímulos,assim é prioridade proteger os investimentos na educação. A perda do aprendizado pode afetar uma geração de estudantes,apagar décadas de progresso na formação de homens e mulheres. A crise de aprendizado já ocorria antes da pandemia e agora uma catástrofe geracional que pode despediçar um potencial humano incalculável,minar décadas de progresso e agravar desigualdades arraigadas(Antonio Guterrez,Secretário geral da ONU). Para 1,6 bilhão de alunos em mais de 190 países,em 100 deles,ainda não anunciaram uma data para a reabertura dos estabelecimentos de ensino.Para a Unesco,a proteção de alunos,da pré escola ao ensino superior correm risco de não encontrar o caminho de volta aos estudos em 2020,após o fechamento de escolas induzidos pela COVID 19. Ensino online e offline? Às Instituições devem incorporar de 20% a 30% de todas as suas aulas vitualmente,usadas para atividades complementares no ensino fundamentak,médio e superior. Vai beneficiar alunos do mundo todo? Acesso à internet,à professores e alunos,sem exceção? Internet de alta velocidade? Alimentos(merenda)? Saúde mental? Educação Especial(alunos com necessidades especiais)? Garantia de fornecer recursos para uma melhor aprendizagem e com qualidade? Educação presencial jamais será substituida.Socializaçào é a base da educação.Para aprender,as pessoas precisam compartilhar TEMPO e ESPAÇO com outras pessoas(Roberto Prado). No cenário brasileiro é preciso considerar as dificuldades de cada região,com adequação da infraestrutura mínima para o retorno de aulas presenciais e cuidar para que não haja evasão escolar. Para enriquecer a reflexão outros dados relevantes da UNESCO: Alunos em risco:5,9 milhões vivem no oeste e sul asiático.5,9 milhões na África Subsaariana. Evasão:3,5 nos cursos superiores,o que corresponde a cerca de 7,9 milhões de estudantes à menos nas Universidades. Educação pré primária 2,8% ou 5 milhões de crianças. Ensino Fundamental 0,7% e 1,8% no ensino médio. 5,7 milhões de meninas e meninos ficarão em casa fazendo serviços domésticos e muitas vezes de cuidadores de irmãos menores e idosos,enquanto seus pais vão ao trabalho. Paz Bem! Prof.Vilmar

População mundial:declinio e consequências .

A população mundial tende a diminuir,esse declínio está relacionado diretamente a uma queda global das taxas de fecundidade associada; a)participação da mulher no mercado de trabalho. b)maior acesso a escolaridade. c)contracepção. As consequências deste declínio populacional; a)meio ambiente:menos poluição,menos emissões de CO2. b)com muitas controvérsias;menos pobreza e menos fome. Desafios econômicos e sociais: São enormes;queda no crescimento econômico(tendência),aumento nas contas públicas(menos trabalhadores e contribuintes),sistema previdencial terá dificuldades em "pagar as contas" e uma lacuna intergeracional(!?). O fim de uma geração SEM que haja declinio populacional se faz necessário alcançar uma taxa de reposição de 2,1 filhos por mulher,isto é;Duas crianças substituem os pais e a fraçào 0,1 é para compensar individuos que morrem antes da idade reprodutiva. Como exemplo,no Brasil a taxa de fecundidade é de 1,72 filhos por mulher e tem segundo dados censitários uma acentuada queda na taxa de fecundidade(fonte:Censos Demográficos IBGE) Por outro lado:Filho é um bem,uma riqueza social,econômica e cultural.Um planeta é melhor quando usa TODOS os seus recursos de maneira inteligente. A CIÊNCIA à SERVIÇO DO PLANETA: a OMS lista cerca de 160 projetos de vacinas em desenvolvimento para o COVID 19.Além disso,a tecnologia avança em tempo recorde.No passado para desenvolver uma vacina para humanos levava cinco,dez anos!Agora,com certeza,uma vacina em muito pouco tempo.Meses,talvez! A diversidade de vacinas também é importante.Assim,continuar desenvolvendo vacinas é fundamental!Nem sempre a que chega primeiro é a melhor(Ricardo Gazzinelli,imunologista da UFMG). Paz e Bem! Prof.Vilmar