Educação 5.0 e as desigualdades no pós pandemia.Desafios.

 Combater a desigualdade com a educação - milhares de jovens sem aulas,em idade escolar, um maior risco para um agravamento maior, contra a desigualdade(UNICEF).Antes da pandemia,na faixa de 6 a 10 anos estava universalizada,todos na escola!E hoje?5,1 milhões de jovens- não matriculados ou desvinculados da escola(UNICEF-Florence Bauer).

Educação universal começa na infância,Busca no desenvolvimento de habilidades e modalidades social - o ideal para o capital humano;Reduzir as desigualdades socioeconômicas diante da pandemia;A PNUD/ONU,coloca o Brasil como o sétimo país mais desigual do mundo,o segundo com maior concentração de renda.(Ergon Cugler-Jornal da USP).

Educação 5.0 busca competências socioemocionais,conhecidas como soft skills que capacitam o aluno a usar a tecnologia de forma saudável e produtiva,criando soluções e transformando realidades.Busca entender o impacto da tecnologia no cérebro humano e a forma como aprendemos nos dias de hoje(knowledge work)

Educar jovens para serem protagonistas de suas vidas ,capazes de unir inteligência social e emocional com tecnologia,criando soluções para a sociedade que estão inseridos.Repensar o ensinar é aprender.

R=Reinventar,Repensar,Refazer,Ressignificar,Reconstruir,Remodelar

Valorizar de maneira intensa Professores,Alunos,Família e Escola

“Uma tela não é uma Universidade”.O ser humano é um ser social por excelência (Miguel Angel Santos Guerra).Paz e Bem!Prof.Vilmar.

Educação 5.0:seres humanos inspiradores e tecnologias emergentes.Parte1.

 Não existe forma única de aprender,quando há seres humanos com histórias diferentes envolvidos no processo,senão....ensino tipo linha de montagem.Aulas unicamente expositivas?Aluno ouvindo passivamente?Muitos até aprendem.Como fica o poder de argumentação?O trabalho em grupo?

O mundo mudou,o aluno mudou,E o professor?Formar professores,investir na infraestrutura da escola são as maiores demandas da educação no século XXI.Aprender com qualidade é ter um professor disponível,atento e que conheça o aluno.Educar sem afeto e sem tempo não é educar é passar informações 

A pandemia prejudica professores,alunos e a aprendizagem - recuperar o tempo e o ensino com aprendizagem é o desafio.

A educação pós pandemia levará educadores a repensar tecnologias,metodologias pedagógicas,relações sócio emocionais e aproximação com a família e a escola.As relações econômicas e políticas sofrerão mudanças pós pandemia,com a escola não será diferente.

Um alerta;investimentos em TICs na educação AINDA não apresentam melhora considerável nas habilidades de leitura,matemática e ciência,é preciso avançar! Tecnologia tem sido de pouca ajuda para reduzir o hiato da desigualdade educacional entre alunos favorecidos e desfavorecidos.A realidade das escolas em geral,está aquém da transformação prometida pela tecnologia.Paz e Bem!Prof.Vilmar.

Sheikh Jarrah(Al Shaykh Jarah).

Bairro em Monte Scopus,Jerusalém Oriental,fundado em 1868(Wikipédia)é um dos pontos centrais nos conflitos recentes entre israelenses e palestinos.Grupos de colonos judeus reivindicam algumas terras e construções nos tribunais israelenses - daí a ameaça de despejo de famílias palestinas.O bairro está numa área muito abastada e vários países estrangeiros têm suas missões diplomáticas neste arborizado setor,próximo ao Portão de Damasco(500 metros aproximadamente),além de hotéis e casas de alvenaria de elevado padrão.Para o governo,que minimizou o envolvimento,retrata a questão entre palestinos e israelenses,como disputa imobiliária entre partes privadas.

Duas Leis israelenses:Lei da Propriedade Ausente- permite o confisco da propriedade Palestina em que o proprietário abandonou ou fugiu durante conflito;Lei de Assuntos Jurídicos que permite que palestinos e israelenses se reconhecem mutuamente como povos e,com direito de ter seus respectivos estados.Uma questão complexa e sensível entre duas comunidades históricas na histórica Jerusalém,apesar de Sheikh Jarrah situar-se fora dos muros da cidade velha.Não se deve ignorar a profundidade da questão que envolve uma dominação colonial de um território colonial:aqui sempre viveram judeus e palestinos(André Nogueira,professor de história).Paz e Bem!Prof.Vilmar

Jerusalém - eterna paz.

 Um centro de 4 mil anos de história não só para judeus,cristãos e árabes mas para toda a humanidade.Nenhum lugar do mundo, o passado reverbera o presente de forma profunda.

Quem chegou primeiro na cidade?Ninguém sabe.

Jerusalém envolve dois elementos;a)soberania sobre a cidade.b)status de lugar sagrado. Uma cidade e três religiões comparadas.Se você acredita que Deus lhe deu uma terra,vai ser difícil dividida-la(Richard Zimler).Nacionalismo e religião estão entrelaçados e assim permanece como o centro do mundo,apesar de várias vezes destruída e reconstruída.Assim as sociedades que permanecem por mais tempo em Jerusalém,foram as que permitiram algum tipo de tolerância e convivência - lição para que Jerusalém seja uma cidade de paz(Eduardo Szilard).

História:Em 1948,após a 1a.Guerra,Jerusalém foi dividida em duas partes;parte Oriental - árabe e a ocidental - Israel.A parte Oriental ficou sob controle da Jordânia até a guerra de 1967-Guerra dos Seis Dias - Israel assumiu o controle de toda a cidade.Em 1980 Israel anexa oficialmente Jerusalém Oriental - a ONU e vários países consideraram a medida ilegal - status que permanece até hoje.Em 1993 israelenses e palestinos assinam um acordo de paz em Oslo,uma tentativa de resolver o problema,judeus e palestinos se reconhecem mutuamente como povos e com direito de ter seus respectivos Estados,Jerusalém seria discutida no futuro pela complexidade e sensibilidade do assunto.O tempo passou,continua a passar e sem nenhum avanço sobre este monumento de quatro mil anos,Jerusalém.Paz e Bem!Prof.Vilmar.